正版蒙台梭利蒙氏数学儿童图书幼儿园教材具批发小班中班大班早教

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    教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。精心设计的教学活动案例流程清晰，科学有效方便教师使用。

  本课程的简介：
   本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育特色课程。

     本课程的教学材料包含教师用书、教具、幼儿用书（学具、操作册、作业纸）
    教师用书：18.(咨询特价)/册  教具：38.(咨询特价)/套  幼儿用书：48.(咨询特价)/套

一、关于亲子册

        每学期1册，小班64页，中班96页，大班128页，学前128页。每学期提供的家庭操作活动有100多个，数学亲子游戏16-32个。
   亲子册是供家庭中亲子共学的材料。每张作业纸还设置“生活中的数学”栏目，操作性强，提示家长引导孩子发现生活中的数学，并把数学知识应用到生活中去。家长或教师可根据孩子的发展水平灵活选用

二、关于操作册

   每学期1册，页面下面有课程详细介绍。每学期的操作活动有100多个，操作册的活动形式有比较、连线、涂色、画圈、剪贴等。
   操作册可供教师指导幼儿在幼儿园的数学活动中使用，如不能全部完成，也可作为园内的其它活动中完成。

三、关于学具

   每学期8-14个，16张。
    学具可以重复使用，教师或父母须引导幼儿妥善保管，保管方法可按以下方式进行：
    1.使用时，先拿出学具，再用手轻轻顶出学具各部件，平放在操作台上。
    2.使用完后，将各个部件一一放在事先准备好的信封/袋子里

    3.在信封/袋子外面写上该学具的名称或标识，以便下次使用查找。

  本课程的教育理论有：

  一、吸收了蒙台梭利数学教育的思想
       1、她认为要把握儿童学习的敏感期
       2、她提倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习
    二、还吸收了皮亚杰的关于儿童数概念发展的心理学理论
       1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作
       2、幼儿知识的习得是在活动中主动建构完成的
    三、还很好的贯彻了教育部2001年3月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育精神

本课程的四大教育特色：

    一、发展知识与技能，同时发展兴趣和思维
    二、提供丰富的材料，操作式和探索式学习
    三、提供实物环境，用数学方法解决生活中的简单问题
    四、注重个别差异，让每个幼儿都能体验成功

汇海《蒙氏数学》汇集先进教育理念，将蒙台梭利立体教具纸面化、中国化，注重幼儿的个体差异，搭建家园共育的桥梁，解决了幼儿园数学教育中缺乏材料、缺乏家园共育平台、知识体系不全面、不系统等困惑，是一套实用的、有效的、与众不同的幼儿园数学教育特色课程。

  操作幼儿人手一份学具，让数学知识从“指尖”上获得。探索把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客观的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。发展尊重幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。思维既着眼于数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。形式多样的操作活动：预备活动、集体活动、分组活动、交流小结。

形式多样的操作活动

①预备活动：通过走线或线上游戏活动，能够集中幼儿的注意力，为活动作铺垫。

②集体活动：丰富多彩的内容，准确到位的操作指导，使幼儿在生活化的情境中，在操作教学具的过程中，探索发现数学现象。

③分组活动：幼儿通过自由选择操作材料，进行个别的或协作性的操作活动，开展自主化的探索，极大程度地满足了个体差异。

④交流小结：教师用精准的语言总结活动内容，指导幼儿将数学经验